QUINTA SEMANA RINCONES

ASAMBLEA.

1. Buenos días. 

Cada semana vamos incorporando cositas nuevas en nuestras rutinas de asamblea. Lo primero de todo es la bienvenida de todos los alumnos/as y nuestros buenos días.

 

2. Pasamos lista.Cada día, un encargado o encargada coloca su foto en el lugar correspondiente atendiendo a la imagen de niño o niña (nos identificamos sí somos un niño o sí somos una niña) y va nombrando a los demás compañeros... el que está en clase, lo pondremos en el colegio y el que no ha venido lo llevaremos a casita.

 

3. Calendario. Día de la semana.

Vemos qué día de la semana es y llevamos a la amiga del monstruo de colores con el monstruo del color de cada día de la semana, asociado también a una emoción. De esta manera, distinguimos colores e identificamos y asociamos emociones.

 4. Así soy yo.  Los encargados tienen que dibujarse en la pizarra mágica. 

 5. Las Vocales.

Nuestro primer contacto con ellas, va a ser con nuestro nombre...haciendo un juego en la rutina para ver qué vocales son las que lleva mi nombre. 

 

6. EL OTOÑO: estamos aprendiendo cosas de la estación en la que estamos.

Esta semana hemos trabajado contenidos en nuestros rincones globalizados con HALLOWEEN. A través de una adivinanza de la bruja, como actividad motivadora hemos trabajado en nuestros rincones:

 

"TIENE UNA ESCOBA, QUE ES UN AVIÓN, UN SOMBRERO VIEJO Y UN GRAN NARIZÓN. ADIVINA, ADIVINANZA, QUE ESCONDE ESTE FANTASMA EN SU PANZA"

(UNA BRUJA)

En el  rincón de las letras:

 

 Hemos identificado cada letra según el modelo dado. Previamente hemos realizado el juego todos juntos y luego cada alumno/a ha realizado su trabajo en mesa de forma individual.

 En el  rincón de los números:

Hemos cazado a la bruja MÁS GRANDE y la hemos coloreado.

 

 En el  rincón de las construcciones:

Hemos dibujado las partes de una cara feliz en la bruja feliz y las partes de una cara triste en la bruja triste.

En el  rincón de la pintura:

Hemos realizado nuestra propia bruja que nos hemos llevado a CASA!!!

Además a lo largo de toda la semana hemos realizado otras actividades que os enseñamos en fotos:

- Hemos realizado fantasmas para decorar nuestros cristales del aula.

 

 

 

 

 

 

 

- Hemos realizado brujitas  para decorar nuestra puerta del aseo.

-

- Una  tela de araña grande para nuestra cristalera.

Un taller del cuento "Un monstruo triste, un monstruo feliz". Al terminar hemos narrado experiencias que nos hacen estar tristes y otras que nos hacen estar contentos. "Así reconocemos nuestras emociones....""

 

 Y para acabar estas canciones:

 Que tengaís un feliz fin de semana!!!! y os lo paseis muy bien celebrando Halloween en casa!!!

 

ACTIVIDADES A REALIZAR POR LOS ALUMNOS/AS QUE SE QUEDAN EN CASA DURANTE LA SEMANA DEL 26 AL 30 DE OCTUBRE

 

 Buenos dias!!!! Buenos días, buenos días para tí.....

 

Repasamos los días de la semana con Dino.

 

 Repetimos con el LUNES, MARTES, MIÉRCOLES, JUEVES Y VIERNES...

Pensamos con ayuda de los papás y mamás qué día de la semana es y qué númerito es el del día de hoy....

(Esta rutina del día de la semana la hacemos cada cuál el día que nos toque, hoy empezamos con el LUNES y así cada equipo lo hará con su día de la semana. Cada día de la semana el monstruo cambiará su emoción: el lunes se encuentra confundio, el martes está alegre, el miércoles triste, el jueves enfadado, el viernes siente miedo, el sábado está relajado y el domingo enamorado)

Vamos a repasar en casa el concepto MUCHOS/POCOS.

 Ahora en un folio en blanco, le pedimos a los niños/as que dibujen en un lado muchas bolitas y en otro lado pocas....Teneís un ejemplo.

 Ahora vamos a realizar la ficha de vuestro dossier:

Trabajaremos de nuevo la motricidad fina a través de los trazos horizontales....previamente a la realización de la ficha también podemos utilizar plastilina y hacer "carreteras" para que puedan pasar los vehiculos. ¿Cómo lo hacemos? Haciendo churritos largos de plastilina...Vereis qué divertido!!!

Cuando hayais jugado y moldeado un poquito con la plastilina, hacemos el trabajo, siempre empezamos haciendo el camino con el dedo intentando no levantarlo del folio, despacito nos saldrá genial. Después lo podemos hacer con un lápiz y por último con un rotulador. ¡Qué bien!

 "HALLOWEEN DESDE CASA"

 ESTA SEMANA EN EL COLE VAMOS A REALIZAR ACTIVIDADES RELACIONADAS CON HALLOWEEN, AUNQUE YA SABEÍS QUE NO PODEMOS DISFRAZARNOS EN EL COLE COMO AÑOS ANTERIORES, DADA LA SITUACIÓN DEL COVID-19. 

OS DEJAMOS ESTE DIBUJO PARA QUE LO PINTEÍS EN CASA.... 

 Os proponemos también una bonita actividad para celebrar "Halloween desde casa". Como imaginamos que los alumnos/as se disfrazarán en casa, bien con disfraz comprado o casero, o con algún tipo de maquillaje relacionado con esta fiesta; os pediríamos que nos envieís al correo electrónico mainmaculada.vivancos@murciaeduca.es una foto del alumno con su disfraz, accesorio o pintacaras. Nuestra idea es realizar un libro con las fotos que se quedará en el aula y realizar un video que os llegará a cada una de las familias. Para ello os animamos a que participeís en esta actividad que hemos denominado: "HALLOWEEN DESDE CASA".

 

 

 

CUARTA SEMANA RINCONES

ASAMBLEA.

1. Buenos días. 

Cada semana vamos incorporando cositas nuevas en nuestras rutinas de asamblea. Lo primero de todo es la bienvenida de todos los alumnos/as y nuestros buenos días.

2. Pasamos lista.

Estamos iniciandonos en otra de nuestras rutinas "el pasar lista", de esta forma nos expresamos y fomentamos el lenguaje oral y conocemos a nuestros compañeros de clase. Cada día, un encargado o encargada coloca su foto en el lugar correspondiente atendiendo a la imagen de niño o niña (nos identificamos sí somos un niño o sí somos una niña) y va nombrando a los demás compañeros... el que está en clase, lo pondremos en el colegio y el que no ha venido lo llevaremos a casita. 

En este momento de rutina, hemos empezado a trabajar el concepto matemático de los cuantificadores básicos poco precisos: MUCHOS/POCOS. Cada día, comparamos cantidades en la casita y en el colegio. Hay días que tenemos MUCHOS alumnos/as en el colegio y POCOS EN CASA  y otros días, (como jueves y viernes de esta semana) que hemos tenido POCOS EN EL COLE Y MUCHOS EN CASA. Espero que pronto esteís todos recuperados.....!!!!Nos vemos la semana próxima.

3. Calendario. Día de la semana.

Vemos qué día de la semana es y llevamos a la amiga del monstruo de colores con el monstruo del color de cada día de la semana, asociado también a una emoción. De esta manera, distinguimos colores e identificamos y asociamos emociones.

La seño, escribe en la pizarra el día de la semana y juntos contamos las letras para construir nuestro tren....a cada letra le asociamos una rueda...así que nuestro tren tiene tantas ruedas como letras el día de la semana. Luego, contamos y la seño escribe el número en la pizarra. Después recordamos con Dino, los días de la semana y bailamos todos juntos.

 

  

  

4. Así soy yo. Iniciamos esta nueva rutina. Con el proyecto ¡Me hago mayor!, exploraremos y conoceremos más cositas sobre nuestro cuerpo. Así que los encargados tienen que dibujarse en la pizarra mágica y para ello lo hacemos con esta canción.

 

 

 5. Las Vocales.

Esta semana hemos empezado a hablar de "vocales". Nuestro primer contacto con ellas, va a ser con nuestro nombre...haciendo un juego en la rutina para ver qué vocales son las que lleva mi nombre. Para ello, lo primero de todo, una canción para motivarnos...

 

Ahora, vamos a ver ¿qué vocales lleva, por ejemplo, el nombre de JOSE? 

Está la "A" en el nombre de JOSE? nO, no, no esa no, no, no, no está aquí....lleva la "E"? Sí, sí, sí, esa, sí, sí, sí, si está aqui.....y así con todas las vocales....

De esta forma, vemos que el nombre de JOSE, lleva las vocales O y E. 

Así es como hemos empezado nuestro primer contacto con las vocales y con el nombre propio....

 6. Estación: OTOÑO: estamos aprendiendo cosas de la estación en la que estamos.

 EN OTOÑO HACE VIENTO, POR ESO LAS HOJAS DE NUESTRO ÁRBOL SE HAN CAIDO Y LOS PAJARITOS SE HAN TENIDO QUE IR A OTRO LUGAR DONDE HACE MÁS CALOR...EMPIEZA A HACER FRÍO Y LLUEVE UN POQUITO....EL CIELO SE VUELVE GRIS!!!

Esta semana hemos trabajado así en los rincones:

Rincón de la casita: el trabajo de este rincón es el que cada día han realizado los alumnos/as que se han quedado en casa. 

 

 - Rincón de las letras:hemos realizado trazos verticales imitando la lluvia. De esta forma vamos afianzando nuestra motricidad fina y la percepción espacial arriba-abajo.

- Rincón de los números: en el rincón de los números, hemos trabajado los cuantificadores poco precisos, tales como muchos/pocos. En nuestro trabajo, tenemos dos cactus, plantas con pinchos que utilizan para defenderse de sus presas...Tenemos que identificar el cactus que tiene pocas flores y colorearlo. En el cactus que hay muchas flores tenemos que hacer muchos pinchos.

- Rincón de los números:En este rincón hemos pintado al monstruo triste de color azul con témpera sólida y hemos trabajado la motricidad, mediante el rasgado de papel de seda con nuestros deditos....

- Rincón de las construcciones: en el rincón de las construcciones hemos trabajado la emoción de la tristeza, mediante la representación gráfica de la misma a través de nuestra cara. Para ello, recordamos las partes de la cara con la canción de "Mi carita" y nos ponemos.... manos a la obra!!!

Hemos trabajado también por equipos la motricidad fina, utilizando pintura y desde un plano más grande para ellos... hicimos estas nubes con pintura....

Para afianzar el concepto de MUCHOS/POCOS hemos realizado individualmente esta ficha: NOS HEMOS PUESTO MUY CONTENTOS, ES NUESTRO CUMPLE Y NOS HAN REGALADO CHUCHES....TENEMOS DOS BOTES, EN UN BOTE HAY MUCHOS Y EN OTRO HAY POCOS....¿CON CUÁL NOS QUEDAMOS? CON EL QUE HAY MUCHOS Y EN CUÁL HAY POCOS....ESE LO VAMOS A SEÑALAR O LO VAMOS A COLOREAR.

y para terminar la semana, hemos asociado la tristeza con acciones que nos hacen estar tristes....

Pero a casa nos hemos ido super contentos a disfrutar del fin de semana.....Nos vemos el lunes, chic@s!!!!

 

 Con la realización de estas tareas, hemos querido conseguir que los alumnos/as:

- Exploren con diferentes técnicas plásticas: rasgado de papel.

- Identifiquen y nombren las distintas partes de la cara: pelo, ojos, nariz, boca, orejas.

-Discriminen dónde hay muchos objetos y donde hay pocos.

- Nombren qué ocurre en la estación del otoño: hace viento, llueve un poquito, las hojas se caen, los pájaros se van a otros lugares dónde hace más calor.

- Se inicien en el sonido de las vocales, a través de su discriminación auditiva.

- Se inicien en la grafía de las vocales, a través de su representación visual.

- Disfruten con la experimentación de diversos materiales plásticos: témpera sólida en barra, pegamento y papel de seda.

-Asocien el color azul con la tristeza.

- Expresen a través de la representación gráfica (boca del niño/niña) la tristeza.

- Expresen acciones o situaciones que les hacen sentir triste.

- Desarrollen sus habilidades motrices de carácter fino: rasgado de  papeles.

 FELIZ FIN DE SEMANA!!!

ACTIVIDADES A REALIZAR POR LOS ALUMNOS/AS QUE SE QUEDAN EN CASA DURANTE LA SEMANA DEL 19 AL 23 DE OCTUBRE

 Buenos dias!!!! Buenos días, buenos días para tí.....

 

Nos gusta despertar a los animales de la granja como lo hace el señor gallo....Todos los días nos saludamos con mucha alegria y energía...!!!
 Vamos ahora a repasar los dias de la semana con nuestro amigo DINO....

 

 Repetimos con el LUNES, MARTES, MIÉRCOLES, JUEVES Y VIERNES...

 

Pensamos con ayuda de los papás y mamás qué día de la semana es y qué númerito es el del día de hoy....

(Esta rutina del día de la semana la hacemos cada cuál el día que nos toque, hoy empezamos con el LUNES y así cada equipo lo hará con su día de la semana. Cada día de la semana el monstruo cambiará su emoción: el lunes se encuentra confundio, el martes está alegre, el miércoles triste, el jueves enfadado, el viernes siente miedo, el sábado está relajado y el domingo enamorado).

 Uno de los colores que empezamos identificando, es el amarillo, lo hacemos con la emoción de la alegria. Os pongo esta canción.

También podeis aprender esta pequeña poesía.

En casa podeis coger un folio y folletos o revistas. Buscais cosas u objetos que lleven el color amarillo y le pedis en casa que os lo recorten y los podeis pegar en ese folio para formar un collage.

Esta semana en vuestro dossier, vaís a realizar la ficha de grafomotricidad para conseguir llegar a las estrellas, no olvideis que ellas son también de color amarillo. Muy despacito con el dedito primero y después con un rotulador... Después pintamos los dibujos. Adelante, os saldrá genial!!!

 

 OS DEJO CON LA CANCIÓN DE PIN PON......

 

 

 

 ¡OS DESEO UN MAGNÍFICO DÍA. HASTA MAÑANA!

 

 

 

TERCERA SEMANA RINCONES

ASAMBLEA.

1. Buenos días. 

Cada semana vamos incorporando cositas nuevas en nuestras rutinas de asamblea. Lo primero de todo es la bienvenida de todos los alumnos/as y nuestros buenos días.

2. Pasamos lista.

Estamos iniciandonos en otra de nuestras rutinas "el pasar lista", de esta forma nos expresamos y fomentamos el lenguaje oral y conocemos a nuestros compañeros de clase. Cada día, un encargado o encargada coloca su foto en el lugar correspondiente atendiendo a la imagen de niño o niña (nos identificamos sí somos un niño o sí somos una niña) y va nombrando a los demás compañeros... el que está en clase, lo pondremos en el colegio y el que no ha venido lo llevaremos a casita. 

3. Calendario. Día de la semana.

Vemos qué día de la semana es y llevamos a la amiga del monstruo de colores con el monstruo del color de cada día de la semana, asociado también a una emoción. De esta manera, distinguimos colores e identificamos y asociamos emociones.

La seño, escribe en la pizarra el día de la semana y juntos contamos las letras para construir nuestro tren....a cada letra le asociamos una rueda...así que nuestro tren tiene tantas ruedas como letras el día de la semana. Luego, contamos y la seño escribe el número en la pizarra. Después recordamos con Dino, los días de la semana y bailamos todos juntos.

 

  

4. Así soy yo. Iniciamos esta nueva rutina. Con el proyecto ¡Me hago mayor!, exploraremos y conoceremos más cositas sobre nuestro cuerpo. Así que los encargados tienen que dibujarse en la pizarra mágica y para ello lo hacemos con esta canción.

 

 Ahora, nos toca trabajar un poquito en nuestra mesa. Esta semana, han sido éstos nuestros rincones.

Rincón de la casita: el trabajo de este rincón es el que cada día han realizado los alumnos/as que se han quedado en casa. En el trabajo que explicamos para casa, teníamos que llevar al conejito pequeño con la zanahoria pequeña y al elefante grande con la zanahoria grande...

 

 - Rincón de las letras:esta semana en este rincón hemos explorado las partes de la cara con la poesía de "Mi cara redondita" de Gloria Fuertes, la seño la ha recitado y luego nos ha puesto la versión canción. En nuestro trabajo hemos tenido que completar la cara cuando estamos contentos...lo hemos hecho muy bien!!!

 

- Rincón de los números: en este rincón hemos trabajado los conceptos grande-pequeño. 

"Había una vez un pequeño ratoncito muy chiquitito que tenía tanta tanta hambre que quiso comerse el queso más grande, pero no sabía cuál era....¿lo ayudamos? Trazamos un caminito desde el ratón al queso más grande, lo coloreamos y luego lo picamos para que el ratón pueda comerlo....así nos ha quedado!!! 

 

 - Rincón del arte: Esta semana hemos experimentado con la pintura sólida en barra. ¡Nos ha gustado mucho! Después hemos pegado papelitos de color amarillo en la barriga del monstruo contento, favoreciendo así el desarrollo de la motricidad fina.

 

 

 

 

- Rincón de las construcciones: en el rincón de las construcciones nos hemos identificado con el niño o con la niña. Para ello previamente hemos hecho un juego, teníamos que ir diciendo si éramos niño o niña. Hemos hecho dos grupos, y la seño nos ha puesto un gomets de distinto color, rojo a los niños y verde a las niñas. Según decía rojo o verde, teníamos que saltar los niños o las niñas.

Con la realización de estas tareas, hemos querido conseguir que los alumnos/as:

- Exploren con diferentes técnicas plásticas: pegado de papel.

- Se identifiquen con el niño o la niña. 

- Identifiquen y nombren las distintas partes de la cara: pelo, ojos, nariz, boca, orejas.

-Discriminen objetos grandes de objetos pequeños.

- Disfruten con la experimentación de diversos materiales plásticos: témpera sólida en barra, pegamento y papel de seda.

-Asocien el color amarillo con la alegría

- Expresen a través de la representación gráfica (boca del niño/niña) la alegría.

- Desarrollen sus habilidades motrices de carácter fino: pegar papeles.

Después del recreo, nos encanta jugar con la señora lengua y su gusanito, así que continuamos disfrutando con este pequeño cuento.

Qué tengais un buen fin de semana y disfruteis en familia. Nos vemos el lunes!!!

 

 SEGUNDA SEMANA RINCONES

ASAMBLEA.

1. Buenos días. 

Cada semana vamos incorporando cositas nuevas en nuestras rutinas de asamblea. Lo primero de todo es la bienvenida de todos los alumnos/as y nuestros buenos días.

2. Pasamos lista.

Estamos iniciandonos en otra de nuestras rutinas "el pasar lista", de esta forma nos expresamos y fomentamos el lenguaje oral y conocemos a nuestros compañeros de clase. Cada día, un encargado o encargada coloca su foto en el lugar correspondiente atendiendo a la imagen de niño o niña (nos identificamos sí somos un niño o sí somos una niña) y va nombrando a los demás compañeros... el que está en clase, lo pondremos en el colegio y el que no ha venido lo llevaremos a casita. 

3. Calendario. Día de la semana.

Vemos qué día de la semana es y llevamos a la amiga del monstruo de colores con el monstruo del color de cada día de la semana, asociado también a una emoción. De esta manera, distinguimos colores e identificamos y asociamos emociones.

La seño, escribe en la pizarra el día de la semana y juntos contamos las letras para construir nuestro tren....a cada letra le asociamos una rueda...así que nuestro tren tiene tantas ruedas como letras el día de la semana. Luego, contamos y la seño escribe el número en la pizarra. Después recordamos con Dino, los días de la semana y bailamos todos juntos.

Ahora, nos toca trabajar un poquito en nuestra mesa. Esta semana, han sido éstos nuestros rincones.

Rincón de la casita: el trabajo de este rincón es el que cada día han realizado los alumnos/as que se han quedado en casa. En el trabajo que explicamos para casa, teníamos que recorrer el camino que hace el niño para coger su mochila olvidada.

 

 - Rincón de las letras: aquí hemos experimentado con las ceras blandas de distintos colores y nos hemos expresado libremente, realizando números, letras, dibujos, rayas, líneas, garabatos, ...

 

 
- Rincón de los números: en este rincón hemos ido dando saltitos con nuestro dedo de canica en canica y después hemos pegado en cada bolita una carita muy contenta, como nuestro monstruo de color amarillo.

- Rincón del arte: Esta semana hemos experimentado con la pintura realizando estampaciones con esponjas de distintos colores, favoreciendo así la utilización de diversas técnicas plásticas y el guste y disfrute por las mismas.

- Rincón de las construcciones: en el rincón de las construcciones hemos identificado el color del monstruo de nuestro equipo.

Con la realización de estas tareas, hemos querido conseguir que los alumnos/as:

- Exploren con diferentes técnicas plásticas.

- Disfruten con la experimentación de diversos materiales plásticos: pintura, ceras blandas...

- Identifiquen cuál es el color de su equipo.

- Discriminen el color de su equipo entre otros presentados.

- Desarrollen sus habilidades motrices de carácter fino: despegar y pegar pegatinas, utilización de ceras duras y finas,...

 A todos/as nos encanta trabajar con nuestra lengua y para ello realizamos dos actividades de forma rutinaria, todos los días:

    1.- A primera hora de la mañana, antes de terminar la asamblea e iniciar el trabajo de nuestros rincones, sacamos a pasear a nuestra lengua; la llevamos hacía el piso de arriba, hacía el piso de abajo, hacía un lado hacía otro y por último le damos un paseo en la noria (movimientos circulares alrededor de los labios). Tanto le gusta estar en la feria que la montamos también en un tio-vivo (sacamos y metemos la lengua rapidito y haciendo ruido). Cuando ya está muy cansada, la llevamos de nuevo a su casita y le echamos la llave a la puerta... y de nuevo ¡hasta mañana!.

2.- La segunda, es después de relajarnos cuando entramos del patio, nos hemos lavado las manos y hemos bebido agua....ahora es el turno de escuchar la historia de un gusanito...¡nos encanta!

 Buenos, hemos trabajado mucho y nos lo hemos pasado genial....ahora nos toca descansar un poquito.....NOS VEMOS MUY PRONTO CHICOS/AS!!!!